ОБРАЗОВАНИЕ

Открытое первенство Центра дополнительного образования по настольному теннису состоялось  16 февраля на базе учреждения .
Турнир собрал более 25 представителей «малой ракетки». Результаты порадовали и судей и болльщиков.

15 февраля 2018 года в МБОУ лицей с. Долгоруково прошли соревнования юных инспекторов движения, «Безопасное колесо». В соревновании учавствовали отряды следующих общеобразовательных организаций: МБОУ лицей с. Долгоруково, филиал МБОУ лицей с. Долгоруково в д. Екатериновка, МБОУ СОШ с.Большая Боевка, МБОУ СОШ с.Веселая, МБОУ СОШ с.Стегаловка, филиал МБОУ СОШ с.Стегаловка в с.Стрелец, МБОУ СОШ с. Братовщина имени Героя Советского Союза В.С.Севрина.  Юные инспекторы движения соревновались в знаниях правил дорожного движения и фигурного вождения велосипеда, продемонстрировали навыки оказания первой медицинской помощи, соревнования прошли в увлекательной и интересной обстановке. Победителями стали отряды: МБОУ лицей с.Долгоруково занявшие первое место, отряд филиала МБОУ СОШ с.Стегаловка в с.Стрелец занявшие второе место и отряд МБОУ СОШ с. Стегаловка занявшие третье место.

«Качество образования как средство социализации личности» – такова тема семинара, который состоялся 15 февраля 2018 года на базе МБОУ СОШ с. Большая Боевка. В работе семинара приняли участие заместители директоров по учебно-воспитательной работе школ района и специалисты отдела образования. Гостям семинара были представлены открытые уроки: «Геометрические фигуры.

«Масленица семь дней гуляет!» Под таким названием прошли народные гуляния на районной площади с. Долгоруково. Каждый день Масленичной недели, который имеет свое название, был представлен учреждениями района. Понедельник - "Встреча", вторник - "Заигрыши", среда - "Лакомка", четверг - "Разгуляй", пятница - "Тёщины вечерки", суббота - "Золовкины посиделки", воскресенье - "Прощёное воскресенье".
Центр дополнительного образования представлял четвертый день «Разгуляй!». Хозяйка встретила гостей блинами да песнями. А пришедшие на праздник цыгане с медведем пустились в пляс. Цыганка погадала, что было зимой, и что ждать теперь весной. Тут и обрядовые куклы «Масленицы» подоспели со всех волостей. И закружились все в хороводе под народные напевы, провожая Зиму.
 А чтобы ускорить приход Весны, гостям было предложено внести ярких красок в картины «Масленичного вернисажа». Это занятие  имело абсолютно полный успех у детей.
Здесь же на мастер –классе любой желающий смог сделать своими руками масленичных кукол-скруток.
Поиграла детвора и в традиционные масленичные игры и забавы: ребята и канат перетягивали, и мешками бились, и даже валенки бросали.
Хотим от всей души поздравить всех с Масленицей! Пусть каждый блин, съеденный Вами в этот аппетитный и вкусный праздник,  будет на радость и исполнение мечты.
Рюмина Е.А., методист ЦДОД

Такое поручение было дано заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Ольгой Голодец министерствам и ведомствам на Координационном совете при Правительстве Российской Федерации по подготовке и реализации Десятилетия детства. В школьную программу планируется включить лучшие образцы детского кино, в том числе анимационного, в рамках государственной поддержки отечественной кинематографии. В Министерстве образования и науки Российской Федерации рассматривают возможные форматы взаимодействия в рамках программы, посвящённой Десятилетию детства. В ведомстве надеются, что студия «Союзмультфильм» предоставит анимационую экранизацию отечественной классики.

Единый государственный экзамен по географии участники ЕГЭ сдают по выбору. Результаты ЕГЭ по географии требуются при поступлении на такие специальности, как «География», «Картография», «Метеорология», «Туризм» Минимальный балл ЕГЭ по географии, ниже которого вузы не могу устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 37 баллов. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). С собой на экзамен можно взять линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор. Значимых изменений в структуре и содержании экзаменационной работы 2018 года по сравнению с 2017 годом нет. Экзаменационная работа содержит 34 задания, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 2 7 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе представлены задания, где требуется записать ответ в виде числа, последовательности цифр или слова, задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик, задания, требующие вписать в текст на месте пропусков ответы из предложенного списка, задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка и задания на установление правильной последовательности элементов.

Часть 2 содержит 7 заданий с развернутым ответом, в первом из которых ответом должен быть рисунок, а в остальных требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.
На экзамене оценивается уровень подготовки по семи основным разделам содержания школьного курса географии: «Источники географической информации», «Природа Земли и человек», «Население мира», «Мировое хозяйство», «Природопользование и геоэкология», «Регионы и страны мира», «География России».

В КИМ включаются справочные материалы (контурные карты - политическая мира и федеративного устройства России с показанными на них государствами и субъектами РФ). Помните, что этими картами можно и нужно пользоваться при выполнении всех заданий экзаменационной работы, например, при определении страны (региона России) по краткому описанию, сравнении плотности населения отдельных стран или регионов нашей страны и при выполнении других заданий, для правильного ответа на которые необходимо представлять положение на карте стран или регионов России, указанных в условии. Будьте готовы к тому, что вам будет предложено определить и сравнить характеристики климата территорий по картам, включенным в задание, произвести расчёты по статистическим материалам (таблицы, графики или диаграммы), сделать рисунок.

При выполнении заданий части 2 следует помнить, что необходимо четко выполнять все требования, указанные в условии того или иного задания: записывать числовые данные или вычисления, необходимые для обоснования вашего ответа в задании 31 или решение задачи в заданиях 32, 33 и 34. Ваши ответы на эти задания не будут оценены максимальным баллом, если вы не выполните эти требования. Также обратите внимание, на то, что вы не сможете получить максимальный балл за выполнение заданий 29 и 30, если в вашем ответе на эти задания будут присутствовать географические ошибки.

Типичные обидные ошибки на экзамене по географии чаще всего связаны с невнимательным прочтением условия заданий. При выполнении заданий 2, 5, 6, 8, 22, 23 на установление правильной последовательности необходимо обратить внимание на то, что объекты требуется расположить в порядке возрастания (от меньшего к большему) того или иного показателя, повышения (от более низкой к более высокой) температуры воздуха, суммы атмосферных осадков и т.п.

Ответом на задание 21 может быть отрицательное число, в таком случае важно записать знак минус в отдельной клеточке. Если ответом на это задание является десятичная дробь, то запятую также следует записывать в отдельной клеточке (по образцу, указанному в инструкции по выполнению работы).

При выполнении задания 28, ответом на которое должен быть сделанный вами рисунок, следует обязательно пользоваться линейкой: размеры клеточек, на которые разграфлён бланк ответов №2 меньше чем 5 х 5 мм, и если вы будете «по клеточкам» строить основу для построения рельефа местности, то её длина будет меньше, чем 8 см, требуемых по условию задания, и вы не сможете получить максимальный балл.

Продолжается реализация региональной «дорожной карты» по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации на территории Липецкой области в 2018 году. Главные изменения при организации ЕГЭ в 2018 году коснутся исключительно технологического обеспечения. Введение содержательных и организационных аспектов не планируется. В Липецкой области в предстоящую экзаменационную кампанию все пункты проведения ЕГЭ переходят на новую технологию печати контрольно-измерительных материалов непосредственно в аудиториях перед участниками экзамена, а затем сканирование бланков в штабе (в 2017 году данные технологии применялись только в трети всех пунктов проведения экзаменов). Целями новых технологических решений являются, прежде всего, увеличение скорости обработки результатов участников ЕГЭ, а также усиление информационной безопасности и конфиденциальности при транспортировке экзаменационных материалов, являющиеся материалами ограниченного доступа. В январе-мае 2018 года на территории региона организуется подготовка кадров (технические специалисты, члены государственной экзаменационной комиссии, руководители и организаторы пунктов проведения экзаменов), направленная на обучение использованию новых технологий, чтобы исключить возможные технологические проблемы. Для различных категорий специалистов проводятся практико-ориентированные семинары и деловые игры по отработке всей технологической цепочки проведения экзамена.

2 февраля 2018 году в шести пунктах проведения экзаменов, расположенных в Елецком, Краснинском, Лев-Толстовском, Липецком, Становлянском, Хлевенском районах, пройдёт очередная апробация технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях по русскому языку, в которой будет организован полный технологический цикл проведения единого государственного экзамена.

«Честность и прозрачность любой независимой оценочной процедуры обеспечивает доверие общества ко всей образовательной системе», – отмечает начальник управления образования и науки Липецкой области Сергей Косарев.

Рособрнадзор и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), разрабатывающий контрольные измерительные материалы (КИМ) для участников ЕГЭ, подготовили новую серию публикаций, рассказывающих выпускникам о том, что их ждет на экзаменах. Что представляет из себя экзаменационная работа по тому или иному предмету? Какие задания могут встретиться участникам ЕГЭ? На что нужно обратить внимание, готовясь к экзамену? Как избежать обидных ошибок и на чем сосредоточиться, выполняя экзаменационную работу? Открывает серию публикаций о ЕГЭ-2018 рассказ о предмете по выбору – истории. Единый государственный экзамен по истории является экзаменом по выбору. Он необходим для поступления в вузы на такие специальности и направления подготовки, как «История», «Политология», «Международные отношения», «Туризм», «Искусства и гуманитарные науки», «История искусств», «Социальная работа», «Организация работы с молодежью», «Религиоведение», «Теология», «Регионоведение России» и другие.
Минимальный балл ЕГЭ по истории, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 32 тестовых балла. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Дополнительные материалы для сдачи экзамена приносить с собой не разрешается.
Каждый вариант экзаменационной работы по истории состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Структура и содержание экзаменационной работы 2018 года не претерпели изменений по сравнению с моделью 2017 года.
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, который может представлять собой последовательность цифр, записанных без пробелов и других разделителей, слово, словосочетание (также записывается без пробелов и других разделителей).
Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом. Ответы на эти задания даются в свободной форме в соответствии с требованиями заданий. В этой части представлены задания, связанные с анализом исторического источника, какой-либо исторической проблемы, ситуации, задание на аргументацию приведённой точки зрения по какой-либо исторической проблеме, а также задание, предполагающее написание исторического сочинения.
В экзаменационной работе проверяются знания по курсу истории России, а также по курсу истории зарубежных стран с древнейших времён до настоящего времени. Все события из курса истории зарубежных стран, знание которых может быть проверено в ЕГЭ по истории, перечислены в приложении к Кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций, размещенному на сайте ФИПИ. Знание истории зарубежных стран проверяется только в двух заданиях – 1 и 11.
В экзаменационной работе вам встретятся задания на проверку знания хронологии, исторической терминологии, исторических фактов (событий, процессов и явлений), исторических персоналий, фактов истории культуры. Также в заданиях проверяется умение анализировать текстовые исторические источники, исторические ситуации, работать с исторической картой (схемой), иллюстративным материалом, информацией, представленной в виде таблицы, аргументировать точку зрения по какой-либо исторической проблеме.
Задание 25, историческое сочинение, имеет комплексных характер: оно проверяет целый ряд умений, среди которых умение устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями, явлениями и процессами, характеризовать роль личности в исторических событиях, составлять последовательный связный текст на исторические темы и другие.
В процессе написания экзаменационной работы постарайтесь выполнить все задания, в том числе и задания с развёрнутым ответом части 2. Зачастую выпускники, которые не очень уверены в собственных силах, отказываются от выполнения заданий с развёрнутым ответом. Однако эти задания могут принести дополнительные баллы даже не очень хорошо подготовленным участникам ЕГЭ. Задание 21 из части 2, в котором требуется выписать из текста информацию, представленную в нем в явном виде, согласно статистике, является самым простым в экзаменационной работе. Кроме того, достаточно легко набрать два первичных балла за историческое сочинение: нужно выбрать один из трёх периодов истории, представленных в задании, и указать любые два события, явления или процесса, относящиеся к данному периоду.
Выпускникам, претендующим на высокий балл, следует особое внимание обратить на подготовку к выполнению заданий на работу с исторической картой и иллюстративным материалом. Исключительно важно правильно провести атрибуцию карты (установить, к какому периоду истории она относится, и какие события на ней изображены). Необходимо научиться работать с легендой карты. Нужно также помнить, что карта содержит значительное количество информации и, например, при выполнении задания 16, в котором требуется определить три правильных суждения из шести представленных, верность/неверность некоторых из этих суждений можно установить только по информации, представленной на карте.
При выполнении заданий на анализ иллюстративного материала (18 и 19) необходимо тщательно изучить представленные изображения. Задание 18 всегда подразумевает рассмотрение всех деталей изображения (карикатуры, почтовой марки, монеты, плаката и т.п.), так как они могут пригодиться при определении верности/неверности приведенных суждений. В задании 19 надо выбрать два из четырех изображений по названному признаку, что, чаще всего требует узнавания памятников культуры по определенным элементам изображения.
При выполнении задания 24 на аргументацию, которое, согласно статистике, является наиболее трудным в экзаменационной работе, необходимо помнить, что аргументы должны быть полными. Полный аргумент всегда включает исторический факт (или имеет очевидную опору на исторический факт) и пояснение, которое связывает этот факт с аргументируемой точкой зрения. Это пояснение должно содержать информацию о том, почему с помощью данного факта можно подтвердить или опровергнуть данную в задании точку зрения.
При написании исторического сочинения нужно стараться максимально точно выполнить требования, указанные в задании. Например, характеристика роли личности, согласно требованиям задания, состоит в указании конкретного действия личности, в значительной степени повлиявшего на ход или результат указанных в сочинении событий, процессов или явлений. Это означает, что если выпускник при характеристике роли личности укажет процесс (например, командование армией), а не конкретное действие, то такая характеристика не будет принята. Оценку событий выбранного периода надо указывать именно с точки зрения их влияния на дальнейшую историю России. Это означает, что обобщающие положения (например, «в данный период (1928 – 1941 гг.) было построено много новых фабрик и заводов») приняты критериям оценивания не будут, а будут приняты только те, которые отражают влияние на последующие эпохи (например, «в данный период (1928 – 1941 гг.) был создан оборонно-промышленный комплекс, что стало одним из факторов победы СССР в Великой Отечественной войне»).
При написании исторического сочинения важно не допускать фактических ошибок. Для этого, во-первых, не следует указывать факты, годы, термины, причинно-следственные связи и т.п., в знании которых вы сомневаетесь. Во-вторых, необходимо внимательно следить за формулировками, которые вы используете при написании сочинения. Некоторые некорректно составленные формулировки могут содержать фактические ошибки. Например, формулировка «А.А. Жданов раскритиковал стихи Ахматовой и Зощенко» содержит фактическую ошибку.
Успешная подготовка к сдаче Единого государственного экзамена по истории невозможна без усвоения знаний по истории: фактов, событий, явлений, исторических личностей, важнейших причинно-следственных связей. Необходимо учесть, что на эффективность запоминания материала огромное влияние оказывает наличие у выпускника интереса к изучению истории. Если выпускнику интересна история, то, несомненно, он сможет подготовиться к экзамену более успешно, чем тот выпускник, который учит предмет исключительно ради поступления в вуз. Хорошо сдаст экзамен тот, кто любит историю и учит ее!
Желаем успеха на экзамене!